|
Tento projekt je spolufinancován
evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Školské poradenské pracoviště
Hlavním cílem školního poradenského systému je snižování rizik vzniku výchovných a výukových poruch u dětí, tj. primárně preventivně působit (kurzy, individuální vzdělávací plámy) a v případě nutnosti také poskytovat neodkladnou pedagogicko-psychologickou péči bez časových prodlev. Do školského poradenského pracoviště jsou začleněni výchovný poradce a školní metodik prevence, školní speciální pedagog a kariérový poradce.
Poradenské služby jsou zaměřené na:
a) prevenci školní neúspěšnosti
b) primární prevenci rizikového chování
c) kariérové poradenství integrující vzdělávací, informační a poradenskou podporu, vhodné volbě vzdělávací cesty a pozdějšímu profesnímu uplatnění
d) odbornou podporu při integraci a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně žáků z jiného kulturního prostředí a žáků se sociálním znevýhodněním
e) péči o vzdělávání nadaných žáků
f) průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytváření předpokladů pro jeho snižování
g) metodickou podporu učitelům pro aplikaci psychologických poznatků a dovedností do vzdělávací činnosti školy
· Výchovný poradce a metodik prevence
Mgr. Lenka Mazuchová, email: mazuchova@seznam.cz
Konzultace: úterý 15.00-16.00, čtvrtek 7.15–7.45.
Náplň práce:
1. řešení výchovných potíží a dále problematiky záškoláctví, šikany, drog, krádeží, vandalismu v prostředí školy,
2. vyhledávání žáků, jejichž vývoj a vzdělávání potřebují zvláštní pozornost,
3. poradenství a informační činnost v oblasti prevence rizikových jevů (kouření, alkohol, drogy, šikana, záškoláctví, …) pro učitele, rodiče a žáky,
4. organizace preventivních programů pro třídní kolektivy, sledování jejich účinnosti, vytváření metodického zázemí pro jejich vytváření a realizaci,
5. spolupráce se specializovanými poradenskými zařízeními, PPP, SPC, SVP a IPS úřadů práce,
6. vedení knihovny zaměřené na problematiku prevence rizikových jevů, sexuální výchovy, hry, komunikace.
· Speciální pedagog
Mgr. Klára Kokešová, email: klarafeikova@seznam.cz
Konzultace: pondělí 12:30 – 15:00, středa 7:30 – 8:30, po osobní domluvě kdykoliv, krizová intervence okamžitě.
Náplň práce:
Hlavní náplní práce školního speciálního pedagoga je péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, a to především o žáky, u nichž jsou diagnostikovány specifické poruchy učení (dyslexie, dysortografie, dyskalkulie a další) a o žáky s narušenou komunikační schopností.
Další činnosti:
1. poradenství učitelům a rodičům v oblasti speciálních vzdělávacích potřeb (SVP)
2. vedení reedukačních kroužků
3. individuální péče o žáky
4. vedení evidence doporučení z odborných pracovišť (PPP, SPC, atd.)
5. konzultace rodičům v oblasti SVP
6. spolupráce s odbornými pracovišti (PPP, SVP, atd.)
Školní speciální pedagog má oprávnění vykonávat pouze speciálně pedagogické činnosti, ke kterým získal oprávnění absolvováním specializací v rámci vysokoškolského studia a případně dalších příslušných kurzů popřípadě jiných vzdělávacích programů. Specializace ŠSP při ZŠ a MŠ Brankovice je logopedie (péče o jedince s narušenou komunikační schopností), surfopedie (vzdělávání jedinců se sluchovým postižením), SPU (vzdělávání jedinců se specifickými poruchami učení).
Depistážní činnost:
- vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) – přímá součinnost mezi třídními učiteli, výchovným poradcem a rodiči.
- příprava, vyhodnocování a zpracování výsledků z depistážní činnosti u žáku se speciálními vzdělávacími potřebami (nutné pracovat s informačními technologiemi).
Diagnostická a intervenční činnost:
- diagnostika SPU – realizace vyšetření, dotazníků, porovnání, screening, anamnézy.
- individuální a skupinová práce se žáky se speciálně vzdělávacími potřebami (reedukace, kompenzace, stimulace)
- konzultace s pedagogy zaměřené na přípravu a vytvoření individuálního vzdělávacího plánu
- konzultace s pedagogy a rodiči zaměřené na průběžné vyhodnocování navržených podpůrných opatření pro žáky s SVP
- speciálně pedagogické poradenské intervence a služby pro žáky, rodiče, pedagogické pracovníky školy
- konzultace a aktivity se žáky, rodiči a pedagogy se zaměřením na kariérové poradenství
Vyhledávání mimořádně nadaných žáků probíhá zejména na základě:
- pohovorů s rodiči,
- pozorováním při výchovně-vzdělávacích aktivitách,
- účasti žáků na školních i mimoškolních soutěžích.
Vytipovaní žáci jsou poté se souhlasem zákonných zástupců odesláni k podrobnému vyšetření do pedagogicko-psychologické poradny.
Práce s mimořádně nadanými žáky :
- individuální přístup;
- zadávání úkolů rozšiřujících jejich schopnosti;
- nabízením dalších volnočasových aktivit.
Metodika a koordinace školního speciálního pedagoga:
- konzultace s pedagogy k přípravě a průběžné úpravě podmínek pro integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole
- konzultace a přímé metodické činnosti pro pedagogické pracovníky škol
- příprava a průběžná úprava podmínek pro integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
- koordinace speciálně pedagogické péče ve škole
- kooperace se školskými poradenskými zařízeními a dalšími institucemi a odbornými pracovníky
- participace na vytváření školních vzdělávacích programů a IVP
- příprava metodických činností a forem metodické pomoci pro pedagogické pracovníky škol
- účast na pracovních poradách školy
- koordinace činností školního poradenského pracoviště – ŠPP (výchovný poradce, školní metodik prevence, třídní učitel)
Během školního roku je realizováno několik reedukačních kurzů sloužících pro žáky se speciálně vzdělávacími potřebami i pro jejich rodiče:
- individuální práce s integrovanými žáky
- dyslektický kroužek pro žáky I. stupně
- logopedická péče pro žáky s narušenou komunikační schopností
- edukativně-stimulační skupinky pro předškoláky
Spolupráce: PPP Vyškov, SPC Kyjov, PPP Zachova, Brno, SPC Veslařská, pobočka Vyškov, SPC Sekaninova, Brno.
· Kariérový poradce
Vlastimil Loucký, email: vlaskin@centrum.cz
Konzultace: úterý 15.00-16.00, středa 7.00 – 7.35.
Náplň práce:
1. tvorba a obměňování nástěnek k volbě povolání
2. individuální pohovory se všemi žáky, kteří v tomto škol. roce končí povinnou školní docházku
3. jednání s úřadem práce –IPS
4. jednání s jednotlivými středními školami
5. dle potřeby jednání s dětskými lékaři
6. diagnostika zájmů žáků druhého stupně o určitá povolání
7. spolupráce s třídními učitel
8. využití internetu pro žáky – hledání informací o jednotlivých školách (využití všech adres z publikace Cesta za povoláním – kalendář).
Minimální preventivní program pro školní rok 2009/2010
Vypracovala Mgr. Lenka Mazuchová
Cílem primární prevence je zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům (násilí a šikana, záškoláctví, kriminalita, užívání návykových látek…). Důraz musí být kladen na utváření celé osobnosti člověka, tedy nejen na znalosti, ale i na dovednosti a životní postoje. Hlavním úkolem je vést žáky ke zdravému životnímu stylu, rozvíjet a podporovat jejich zdravé sebevědomí, správné sebehodnocení, stanovení si reálných životních cílů, poznání sebe sama, vést ke zvládání stresů či k dovednostem řešit své problémy bez pomocí léků a jiných návykových látek ve spolupráci s rodiči, případně školou. Ke splnění tohoto úkolu školy je nutné optimální, systematické a nenásilné působení pedagogických pracovníků na žáky i jejich rodiče. Právě zapojení rodin do života školy je jednou z priorit současného MPP.
Plán činností:
Průzkum, ankety, dotazníky
- Mapování užívání alkoholu, cigaret a jiných drog mezi žáky 6.-9. tříd
- Zjišťovaní vztahů ve školních kolektivech
Projekt EUDAP (pro 6. ročník).
EU-DAP 2 je preventivní program určen pro žáky 6. ročníků. Projekt je složen z 12 hodinových lekcích, které budou realizovány v rámci Výchovy ke zdraví. Tento projekt byl připraven ve spolupráci sedmi států Evropské unie (Belgie, Německo, Španělsko, Řecku, Itálie, Rakousko a Švédsko). Tento preventivní program je založen na modelu komplexního vlivu sociálního prostředí, ve kterých se představují a procvičují různé druhy chování, aby byly posíleny postoje a dovednosti, které pomáhají odolávat tlakům užívat drogy. Výhledovým cílem tohoto přístupu je vybavit dospívající konkrétními dovednostmi a nástroji, aby dokázali odolávat vlivům sociálního prostředí. Dalším cílem je podporovat žáky, aby se dozvěděli o drogách i o zdravotních následcích jejich užívání pravdivé informace.
V tomto školní roce budou mít děti opět možnost vybrat si z široké nabídky zájmových kroužků a zúčastnit se několika mimoškolních akcí.
Ve své činnosti bude letos pokračovat kroužek projektantek (skupina žáků, kteří pomáhají při organizaci soutěží, hledají možnosti zlepšení atmosféry školního prostředí a aktivně se zapojí do realizace těchto nápadů).
Metodik prevence se zúčastní semináře Metodika výcviku peer aktivistů, metodika peer programu. Následně se pokusí aplikovat poznatky z tohoto semináře do praxe a zavést na naší škole peer program, prvním počinem peer aktivistů by měla být hra pro žáky 8.a 9.roč. Jak se (ne)stát závislákem.
Akce připravované metodikem prevence:
Předvánoční dopoledne
Turnaj v ringu
Výlet do Brna
Aerobiková tříhodinovka
Hra Jak se nestát závislákem
Dopravní den
Spolupráce 1.a 9. třídy¨
Adaptační kurz
Peer program
Nástěnka prevence
- seznam subjektů participujících v oblasti protidrogové prevence, včetně jejich adres a telefonního spojení
- aktuální informace, pomoc při řešení problémů dospívajících
Personální zajištění prevence
Výchovný poradce a metodik prevence, speciální pedagog, pedagogové, ředitel školy
Konzultační hodiny metodika prevence
Úterý 15.00-16.00
Děti, rodiče i učitelé však mají možnost obrátit se na metodika prevence se svým problémem kdykoliv.
Metodické materiály, pomůcky, informace, kontakty
Doplňování a aktualizování knihovny pro potřeby metodika prevence a ostatních pedagogů. Shromažďování aktuálních informací o institucích, organizacích a odbornících, kteří působí v oblasti prevence.
Metodik prevence dále spolupracuje s PPP Vyškov, Policií ČR a Sociálním úřadem MěÚ Bučovice, Poradenským centrem pro drogové a jiné závislosti Brno, Centrem adiktologie Praha.
|
